河北发布义务教育课后服务工作指南******

　　河北发布义务教育课后服务工作指南

　　不得将课后服务变为集体补课

　　本报讯（记者周洪松）日前，河北省印发义务教育课后服务工作指南，完善作业辅导和素质拓展活动等课后服务内容，提升课后服务质量 ，强化学校教育主阵地作用 ，有效解决“三点半”难题 ，促进学生全面发展 、健康成长。

　　河北规定，全省义务教育学校要落实课后服务主体责任 ，以本校师资及场地资源为主，适当补充校外教育活动场所 、社区教育资源 、社会公益力量等资源开展课后服务 。

　　河北要求 ，各学校要做好参与课后服务师生信息和活动过程资料管理，科学开展评价 。鼓励教师提高自主设计作业能力，探索布置分层作业 、弹性作业和个性化作业 ，科学设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业，不断提高作业设计质量 ，同时持续完善作业辅导质量评价相关制度，强化过程督查。不得要求学生自批自改作业，不得利用课后服务时间讲新课 ，不得将课后服务变为集体补课。各学校要针对开设 的不同类型课后服务工作 ，建立对应的管理、评价及监督 、考核等工作机制，全面加强过程管理 。

　　河北提出，要坚持全校“一盘棋”思维，在实施方案中同步加强作业辅导、素质拓展活动管理和课后服务工作中的安全管理 、后勤保障、财务监管、宣传引导等多方面工作 ，强化考核监督 。要充分发挥学生家长和家长委员会作用，全面加强学校课后服务效能反馈，以家校合力推动课后服务质量提升 。强化课后服务绩效考核 ，所有参与课后服务 的教师都要严格遵守学校各项规定 ，所有教师参加课后服务的表现应作为职称评聘 、表彰奖励和绩效工资分配 的重要参考 。

巴基斯坦学者：中国人民至上 的抗疫措施值得称赞 西方虚假指责充满讽刺******

　　中国日报网1月4日电日前 ，巴基斯坦人类命运共同体研究中心执行主任哈立德·泰穆尔·阿克拉姆为《中国日报》撰文 ，文中写道 ，通过对中国努力和创新性医疗举措的详细分析 ，可以看出在抗击新冠疫情 的斗争中，中国政府不遗余力地维护了人民生命安全和健康 。

　　新冠疫情扰乱了全球各地经济体的社会经济结构，凸显了医疗辅助人员和和资源的重要性 。即使在这种情况下 ，中国也是少数几个保持经济健康增长 的国家之一，并帮助其他国家保持发展 ，为他们提供新冠病毒疫苗和医疗援助 ，以遏制新冠病毒的传播 。

　　阿克拉姆表示中国政府富有远见 的领导力保护了中国人民免受新冠病毒最严重 的影响 ，为此 ，中国实施了严格且必要 的限制措施 ，开展更有针对性的卫生防疫 。中国政府在综合评估病毒变异、疫情形势和中国防控基础等因素后 ，放宽了疫情防控措施 。

　　然而 ，自疫情开始以来 ，西方媒体一直声称中国 的防疫政策在遏制病毒方面 的成功是有限的 。一些西方国家在中国放宽限制后对中国展开了敌意宣传，此举充满了讽刺性，因为此前他们曾表示中国没有理由继续严格的限制。

　　中国在近三年 的抗击疫情行动中，优先保护老人和儿童，扩大疫苗接种范围，采取一切必要的病毒预防措施。更重要的 是，中国的抗疫政策仍然是为了在促进社会经济发展的同时 ，尽可能减少病例数 ，实施科学 、有针对性 的疫情防控措施 。这样的政策拯救了宝贵 的生命 ，帮助生活在相对较短的时间内恢复正常 。

　　在抗击疫情 的过程中 ，中国帮助许多国家稳定其经济，保护人民免受病毒侵害。由于中国强有力 的政策和落实 ，中国持续为世界提供货物和服务，包括许多国家急需 的抗击疫情 的商品。因此，西方国家发动反华宣传 的努力注定要失败。

　　文中阿克拉姆进一步提到 ，在过去近三年里 ，中国的抗疫政策和预防措施帮助降低了国内 的感染风险 ，这表明严格 的防控政策在控制病毒方面是有效的 。简而言之 ，中国一直在加强医疗资源 ，动员各级医疗机构妥善应对新冠疫情，确保感染病毒 的人得到妥善治疗。

　　中国政府充分认识到这些挑战，并一直在为保护中国人民免受病毒侵害而不懈努力。因此，任何针对中国的指责 ，都让我们对西方国家对病毒采取 的所谓预防措施、维护经济稳定提出质疑 。因此 ，西方国家不应该指责中国 ，而 是应该与中国合作，共同创造一个没有新冠疫情 的世界 。

　　对中国 的虚假指控和敌对行为不会影响中国构建全球纽带 。相反 ，它们会暴露出不利于全球和平与安全的力量。